Eskuragarri dago REEFDen 438-4 zenbakia: Heziketa Fisikako perspektibak aztertzen

Heziketa Fisikoari eta Kirolei buruzko Espainiako Aldizkariaren (REEFD, Vol. 438 zk. 4, 2024) Heziketa Fisikoaren arloko ikerketak eta esperientziak aurkezten ditu. Azterlanak diseinatzeko gida metodologiko bat, atsedenaldi aktiboek errendimendu kognitiboan duten eraginari buruzko analisi bat, ohitura osasungarrietan oinarritutako ebaluazio-proposamen bat eta aretoko futbolean prestakuntza eta partekatutako ebaluazio-esperientzia bat biltzen ditu. Sartu artikuluetan!

Heziketa Fisikoari eta Kirolei buruzko Espainiako Aldizkariaren (REEFD, Vol. 438 zk. (4, 2024) eskuragarri dago jada, eta Eskolako Heziketa Fisikoari buruzko artikuluen aukeraketa eskaintzen du.

Lan nabarmenetako bat Iglesias Gallego, Saiz-González, Sierra-Díaz eta Fernández-Riorena da. Heziketa Fisikoaren arloan azterlanak diseinatzeko esparru metodologiko bat eskaintzen du, ikerketa-diseinu mota desberdinen aurretiazko gomendioak eta adibideak emanez. Gida hau funtsezkoa da beren ikasketak oinarri sendo eta metodologikoki zorrotzetan oinarritu nahi dituzten irakasle eta ikertzaileentzat.

Pinar-Bañosek eta Sánchez-Olivak Lehen Hezkuntzako ikasleen errendimendu kognitiboan atseden aktiboek dituzten ondorioei buruzko ikerketa esperimentala aurkeztu dute. Emaitzek ikasgelan etenaldi aktiboak sartzea babesten dute, arreta, memoria eta hizkuntza-arintasuna hobetzeko, jarduera fisikoak ikaskuntzan zuzenean nola lagun dezakeen erakutsiz.

Bestalde, Juan José Pérez Sotok proba fisikoetan oinarritutako kalifikazioaren alternatiba bat proposatu du. Haren ikuspegiak "ohitura osasungarriei eta egoera fisikoari buruzko ekintza-plana" txertatzen du. Plan horretan, ikasleek beren ohiturei eta aurrerapen fisikoari buruz hausnartzen dute ikasturtean zehar, eta ebaluazio hezigarriagoa eta osasunean oinarritutakoa sustatzen dute.

Azkenik, Vergara Garcések eta Chaverra Fernándezek prestakuntza-ebaluazioko esperientzia partekatu bat aurkeztu dute areto-futboleko unitate didaktiko batean, ikasleak ebaluazio-prozesuan aktiboki inplikatzen dituena. Hainbat tresnaren bidez, ikasleen parte-hartzeak ikaskuntzaren kalitatea nola hobetu dezakeen eta irakaskuntzako gaitasunak nola indartu daitezkeen erakusten da.

REEFDren zenbaki berri honek Heziketa Fisikako irakaskuntza eta ikerketa aberasten dituzten ikerketak eta esperientziak eskaintzen ditu. Artikulu guztietara sar zaitezke esteka honen bidez.